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Unidades curriculares obrigatórias: No intuito de garantir uma intervenção ambiental que dê resposta a problemas locais, ainda que globalmente referenciados, a segmentação curricular empreendida propõe uma articulação vertical entre as diferentes unidades curriculares onde: - umas surgem mais conectadas com a morfologia conceptual dos fenómenos ambientais, por exemplo "Sistemas ecológicos", "Processos Energéticos", e "Ambiente e Sociedade"; - outras, focam o planeamento e gestão das acções ambientais, questionando os seus princípios e valores, por exemplo, "Educação ambiental em contextos diferenciados", "Ética ambiental"; - e áreas que permitam fundamentar outras unidades curriculares e que, numa vertente mais operatória e instrumental, permitam experimentar a intervenção e a sua regulação, por exemplo "Comunicação, concepções e práticas ambientais", "Metodologias de investigação" e "Projectos de intervenção ambiental".
Unidades curriculares opcionais: As unidades curriculares opcionais, que serão oferecidas em função do número de alunos nelas inscritas e disponibilidade dos docentes, foram seleccionadas pela possibilidade de construção de agrupamentos congruentes que permitam ao estudante aprofundar problemáticas ambientais relacionadas com: - impactos e a conservação; - saúde pública; - políticas e o planeamento ambiental e - recurso a ferramentas e estratégias de intervenção.
Estes agrupamentos não configuram, todavia, percursos opcionais predeterminados, de modo a propiciar ao estudante a liberdade de construir trajectórias de formação alternativas àquelas que presidiram à sua selecção
Dissertação científica ou trabalho de projecto: A dissertação científica ou o trabalho de projecto serão desenvolvidos numa temática enquadrável na área da Educação Ambiental. De forma a ver garantida a transdisciplinaridade requerida, a orientação dos trabalhos subjacentes é assegurada em regime de co-orientação por especialistas nos domínios científicos naturais, físicos ou sociais e por especialistas da educação.
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